Privilégiez le « Stop » au « Non ». Le « Stop » incite à une action immédiate : s’arrêter.

« Stop, le placard reste fermé » Il continue quand même à ouvrir le placard. Vous continuez en lui parlant ainsi

« Oui, c’est exactement ce que je viens de te dire, tu as compris, le placard reste fermé ». S’il continue à l’ouvrir, on utilise la technique de la diversion :

« Maintenant que le placard est bien fermé, on peut préparer le repas » Et surtout, n’hésitez pas à le faire participer en lui proposant de mettre le serviettes sur la table par exemple.

« Stop, tu vas faire mal à la plante si tu lui arraches toutes ses feuilles